以阅读为话题的作文

阅读，那曾是我试卷上麻叉聚集点，这次踏进并不陌生的智行乐园，乐老师让我对阅读理解有了个新认识。

通过两天的学习，我找到了卷子上麻叉四布的原因。以前我拿到一篇文章，总是先看文章后的习题，带着题目看文章，看完一遍，我就开始做后面的题目。往往因为理解不通，审题不清，导致做错题，令我觉得阅读理解，是那么的繁琐，无趣。

机器般的乐老师几个小时几个小时地跟我们讲着，本因睡意沉沉的我却越听越精神，现在看看我以前做阅读的方法，真是可笑！拿到一篇文章，标题往往是文章的中心，而我第一个忽略的往往是最不该忽略的。看完了标题，看结尾，看开头，使三足鼎立，往往这样能更方便我们读懂正文部分，对做后面的题目也有不小的帮助。

乐老师告诉我们的方法里，我印象最深的是“抓住每一个已知条件”，这是我以前80%错题的原因。每个题目后面都有所对应的分数，这似乎是给阅卷的老师看的，错，这可以提示我们题目答案有几点。有时我密密麻麻地写了好几行，自己得意了，以为肯定对了，可结果还是错了，明明分值已提醒了我们，可是我没有仔细看，这样只能事倍功半，而只花一点点时间仔细阅读已知条件的同学，事半功倍。除此之外，题目的每一个字，文章的标题，结尾，有关段落开头，题目的实虚，how，why，what，外在内在等等，都是已知条件。我听到这些，不禁看一下手中快速记录的笔，哇，原来阅读理解是这么的简单，有趣。

上了两天的课，虽然只做了四篇阅读理解，但乐老师用他非凡的才华，在我和阅读理解之间铺了一条路出来，有了这条路，我和阅读理解之间更近了。只要我有付出，在不久的将来一定能“当我们的目标还未触及，但我们的心灵早已抵达。”