师德师风培训心得体会小学教师（精选6篇）作文
篇一：师德师风培训心得体会小学教师
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾说过的话。其实教师这个行业就像那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要条件。
也只有对“怎样做一名教师”这个问题有深入的认识，才能提出对自己更高的要求。我们应当建立良好的师德形象。捧着一棵心来，不带半根草去。教师良好的师德形象是教师伟大人格的体现。如今教师走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台为人师表。教师不单单是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的传递者。因此，师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！形象需要培养，需要教育，更需要的是一每位教师的自我修养！让我们以良好的师德形象，展现在众人眼前，共同携手撑起一片教育的湛蓝天空吧！
篇二：师德师风培训心得体会小学教师
老师一定要立足自己的教学基本功，让学生亲其师信其道。学生亲近自己的老师，就会尊重自己的老师，适应老师，就会认真学好老师所教。这就是老师们要做到的。现在的学情告诉每位老师，个性化学习、自适应学习、自主化学习是必须面对的问题。不要把学习当作教育，也别把教育当作学习。老师们一定要学会更好的教学方式，适应这个社会的发展，帮助孩子们养成良好的学习习惯，养成良好的自主能动性是对学生负责的重要条件之一；一定要合理的利用现代化的教学模式，不要把脑力劳动变成体力劳动；不要想着学生的问题有问必答，要学会给学生思考的空间，让学生思考三分钟，造就孩子爱学习的爱动脑的好习惯。让孩子们由被动学习变为主动学习，只有主动学习才能让学生发挥自己的最大潜力。
当孩子们真心的，自愿的去学习了，由被动变为主动学习了，那么他就为自己的一生奠基，因为他们好的习惯自愿学习的内动力，像一台充满了动力的内燃机，驱使着他自觉的为自己的爱好为自己的习惯为自己的未来付出百分的努力，必然形成一个良性的循环，为未来一生打造良好的地基。
篇三：师德师风培训心得体会小学教师
“师者，传道授业解惑”，新时代高等教育事业赋予了我们高校教师更高的要求，不仅要传道授业解惑，更要廉洁自律，恪守师德师风。回顾往昔部分高校出现的违反师德师风现象，无一不是忘却了为人师表的底线，未坚守住教书育人的本分所导致的。这些反面教材让我们不得不深思，作为一名高校教师该如何做到立德修身？此次师德师风学习，我似乎有了答案：
首先，坚持“育人为本、德育为先”。这是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。当代大学生思维活跃，接受新鲜事物能力强，我们应该教导其拥有正确的价值观、人生观和世界观。对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
其次，时常“自躬自省、警钟长鸣”。《礼记·乐记》曰：“好恶无节于内，知诱于外，不能反躬，天理灭矣。”高学历、高素质、高才能已经成为我们高校教师的标签，我们要时常反思自己是否对得起这些标签，有无做违反师德师风之事，时刻警钟长鸣，才能寓教于乐。
最后，做到“率先垂范、诚信敬业”。“无德无以为师”，真正优秀的教师，必须是言传身教、率先垂范之人，润物细无声，潜移默化地教育引导学生。同样地，恪守学术诚信，秉承敬业精神，也才能肩负起培养教育下一代的使命。
篇四：师德师风培训心得体会小学教师
通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类？，这都是师德。我们开县优秀教师群体就是这个师德的具体体现。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。
学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
篇五：师德师风培训心得体会小学教师
师德师风对一个教师来说尤为的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此作为一名教师，不仅仅是精神礼貌的建设者和传播者，更是学生学习的榜样。一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了”人类灵魂的工程师”的。良好的师德，就是要求教师必须坚持对教师这个职业的一种敬畏心理。”学高为师，身正为范”永远是教师职业的不变准则。教师是立校之本。师德是教育之魂。要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。
我们开展师德师风教育的最终目的，在于真正使全体教师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，工作得到有力推动，办好让人民满意的教育。
“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你……”最喜欢这首歌曲，也是唱着这首歌，怀揣对教师职业的向往，步入了教师这个行列，至今已为人师21年。踏入李庄乡潘口完小也已9个年头，认识了不同个性的、来源于各种家庭的孩子，好奇的小学生，各种经历让我体会到作为教师的我最大的幸福就是：所教的孩子们在快乐成长，绽放着一张张自信的笑脸；顽劣的孩子成了好学上进的优秀生；胆小怕事的孩子敢于上台演讲；集体排练的节目获得奖励；运动场上挥洒汗水为校争光……对于老师而言，拥有这些，就是幸福，而具备师德就是前提。
习近平主席在教师节寄语时提出“立德树人！做好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。”古也有韩愈之《师说》：古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。师道：广义上有“为师之道”“尊师之道”和“求师之道”。无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。师道之不传也久矣！
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。
有人说：一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们感动，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生的心灵的沃土根植美好的梦想。
一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生心目中的威信。教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。在日常的教育教学工作中，我们要用行动诠释师德师风的真正内涵。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
我们校长李刚同志经常用习主席的话要求教职工要经常“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，强化政治意识、纪律意识、执行意识、身份意识，脑中时刻绷紧“本领危机”这条线，真抓实干，切实加强师德师风建设，使教职工明师道、铸师德、扬师风，用自己的实际行动诠释师德真谛，树立良好教育形象。用研究者之心搭建教学之梯，在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，夙愿每一位教师都能成为研究者、作研究型教师。
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
在李庄乡潘口完小这所美丽的校园里，承载了我的美丽的教师梦，在教育教学的工作实践中，我一定用高标准的师德观念规范自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的形象，锻造新一代的师魂。
篇六：师德师风培训心得体会小学教师
人生未来，要在前半生的积累和基础之上接续奋进、持续精进，力争把自己活成一种深刻、一种经验，而不是一种浅薄、一种教训。
第一、心法：格局要大，志向要坚，受挫力要强
毛主席在二十四岁的青春岁月写过成长名篇《心之力》，网上广为流传的内容展现了他宇宙般宏大的心胸格局，爱国切切的责任感、使命感，力图实现抱负的坚强决心，矢志不渝追求真理的坚定信念，不囿于困境、不拘于现实的抗压抗挫之强力，今天仍是我辈青年学习的心法与楷模。
今后人生路上，要不断走出心理舒适区，不断学习新东西、做好身边事，努力成为一个视野广、格局大、志向坚、目标强的人，一个对事对人敢担责任的明白人，不做心胸狭窄、斤斤计较的自私者，不做目光短浅、见风使舵的庸俗者，不做胆小怕事、内心脆弱的窝囊者。
第二、活法：活好自己，敬天爱人
活好自己，成为自己想成为的样子，己欲立而立人，己欲达而达人。活好自己，既要过好物质生活也要过好精神生活，既要过好家庭生活也要过好社会生活。
在精神生活方面，学高才能学为人师，身正才能行为世范。对于国家，发展是硬道理；对于个人，学习是硬道理。人生问题的处理只有在学习中才能得到广泛启发、获得高级智慧，要学懂弄通生活工作需要的各种理论观点方法并主动应用于实践。要统筹规划好每天每周的生活工作学习时间，计划安排好阅读书目、学习内容和文章写作的时间进度表与方法路线图。要利用好学校平台和线上平台的资源，广泛阅读、全力学习、深度学习，做一个终身阅读者和学习者。
在家庭生活方面，心若爱哪里都可爱，心若恨哪里都可恨。家中凡事要向前看向好看，保持好心态，管得住情绪，经常说好话，多想开心事，努力做一个好丈夫、好父亲、好儿子，妥善安排幼吾幼老吾老的家务事，团结家属、弘扬正气。如果说爷爷奶奶外公外婆辈是受过毛主席和那个时代的伟大教育，那么我们这代人便是受到习主席和这个时代的震撼教育。生在农家里，长成读书人，一定要“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，将这个时代的正气能量与思想精华内化于心、外化于形，以此塑造好家风，建设好家庭，养育好父母和孩子。
在社会生活方面，本心有佛，眼中才有佛。与人为善、热情主动，好好说话、多做事、干实事，成为一个让别人感到愉悦的人、充满正能量的人、团队需要的人。于亲戚，要感恩他们对自己成长路上的关心帮助，逢喜要祝贺，遇事要出力，办伙食多到场。于朋友，要交真朋友、做交心人，不交酒肉朋友、不做亏心人。于学生，要继续关注他们，鼓励和帮助他们成人成熟成才，希望他们一生发展顺利、自我满意。于外人，要义利相兼、先义后利，不要见利忘义、损人利己。
稻盛和夫在《活法》中将活法精炼概括为敬天爱人，这个敬天有顺应天时地利人和的因缘机遇之意，更有守法尚德、遵规明礼之意，爱人是爱护体己人、善待外人。敬天爱人就是为己为人积德行善，不逆势、不强求，顺势而为、量力而行，这有利于活好自己，成为自己想成为的人。
第三、干法：目标引领，把握过程，能赢敢输
干好一件事情，完成一项任务，需要方法和方向，需要伙伴和帮手。没有目标便没有方向，没有方向便没有方法，没有方法便没有成功。奔着目标进发，逢山就会开路，遇水就会架桥，办法就会总比困难多。向着目标前进，就能指引伙伴合理分工、各任其能，就能帮助伙伴各司其职、发挥1+1大于2的效果，就能凝聚伙伴成为积极向上、干事创业的团队。
我的工作角色是一名学校党务工作者。做好党务工作，做出党建实效，首先就要发挥目标引领作用，运用前瞻性思维规划执行方案。
目标既定，方案既成，执行能否到位关键在于把握过程，重点是盯住团队状态、关注细节落实。
盯住团队状态，调动全体成员的工作积极性和主动性，消除影响全局、扯后腿的消极行为。毛主席说过，政治路线确定之后，干部就是决定的因素。要保证事情沿着既定方案前进，就要用好核心骨干的传导作用，由骨干力量带动全体成员协同推进。打造团队状态，培训是个好方法，开会培训、现场培训、专题培训，事前培训、事中培训、事后培训，全体培训、部门培训、单独培训，用培训指导，用培训激励，用培训教育。理论越彻底，行动越有力；思想认识越到位，方法技巧越奏效。
古人云，“失之毫厘，谬以千里”，说的是细节落实决定事情成败。落实细节需要团队骨干和团队成员尽职履责，也需要团队文化和制度保障。打造团队文化，要建章立制，要思想培训，要干事锻炼。定岗定人定责，建立事情贯彻落实的管道机制、工作标准和规则约束，上下畅通、左右联通、前后贯通，考核评价奖惩机制要以目标达成和工作成效为准绳。文化强则团队强，团队强则状态强，状态强则细节强，细节强则事业强。
从目标设定到方案形成，从团队打造到细节落实，是保证事情达成目标的必要条件，但并非一定就能成功。事情的成败输赢，讲究天时地利人和，非单一力量所能决定。我们要做的是尽人事，要有的是能赢敢输的坦荡胸怀，要学的是钉钉子精神，有功成不必在我的境界和功成必定有我的担当，稳扎稳打向前进，过了一山再登一峰，跨过一沟再越一壑，积跬步以至千里。
第四、学法：站在巨人肩上，与良师益友同行，久久为功
今天的知识是古今中外各种观念思维理论方法科学技术等等融通生成的结果，源远流长，博大精深。站在知识爆炸、信息爆炸的当今时代，知识更新迭代加速，新知识新事物层出不穷，若以有涯随无涯，殆已！因此，要适当取舍、合理选择，正所谓尺有所短，寸有所长。要聚焦平生积累的优势特点和兴趣爱好，正所谓闻道有先后，术业有专攻。学习就像人生发展，最可怕的不是慢，而是选错了方向，走错了路，在错误的方向上越努力越错误而非越幸运。那么，选定了学习内容、找到了最近发展区间，如何才能最快学好、最快成长？我的人生感受是要站在巨人肩上，向良师求教，与益友同行，久久为功。
站在巨人肩上，就是学习经典，以一两部经典作品作为人生的底色、发展的根基；就是学习干货，直接学习当代著名学者对经典的转化成果、应用成果和创新成果，能省时省力的就不要浪费短暂的生命，能不走前人走过的弯路就不要再去以身试错。例如，学习中国历史，如果认真去读原著、学原文、悟原理，从《四库全书》的史部类书籍一直学到近现代中外学者的名家著作，那么一辈子的时间精力也不够用。再如学习经济学，如果从《国富论》开始一直学到当代经济学人的名家著作，也是一辈子都不够用。因此，学一门知识，专业研究者精耕细作一两部或一两种经典著作以做立学之根基，业余爱好者则直接精学最新教材或最新名作即可。比如，业余爱好者学中国历史可以直接学一套最新力作《中国通史大师课》（许宏、邓小南、胡阿祥等著，岳麓书社，2019年），即可掌握中国历史的基本发展脉络和最新研究成果；业余爱好者学经济学则可以认真读《影响商业的50本书》（吴晓波著，浙江大学出版社，2020年），即可把握这些经济学经典作品的核心理论和观点。这类书籍便是今人对经典作品的转化成果，直接学此类书籍就是站在巨人肩上的一种学习方法。
向良师求教，就是找到优质资源、优质平台，获得优质内容、优质方法。在今天高度商业化的社会要有为优质内容付费的思维，改变我们潜意识中根深蒂固的小农节俭意识，记住市场经济中没有免费的午餐。同时，对于人生成长发展来说，花钱学习、提高自我是一笔好支出好投资，这种支出与投资为的是更高的收益，值得！独自学习其实是在独自试错，不可避免地要付出更多时间、精力、金钱、试错等成本，学费更贵、耗费更大，效果还难以保障。
与益友同行，就是对标优秀，学习优秀，与优秀者合作共赢。想在一个团队中突出出来，学习是必不可少的，对标团队中的优秀成员，学习其优点、与之合作共事是快速成长的一种方法。若是单打独斗，仅仅与书为师、与书为友，其实是没有反馈、对错难分的，方法单薄又费时费力，反倒不如寻师访友、交流互鉴、合作共事来得快、学得深。
久久为功，意为坚守才能成功。它有太多近义词，比如持之以恒、锲而不舍、驰而不息、孜孜不倦、坚持不懈、坚持不渝、坚定不移、坚忍不拔、坚韧不拔、一以贯之、贯彻始终、始终如一、始终不渝、矢志不渝、百折不回、百折不挠、不屈不挠、屡败屡战、动心忍性、镂刻不停、金石可镂、水滴石穿、磨杵成针、咬定青山等等，这么庞大的成语群表达了相近的意思，说明久久为功早已是我们中国人的一种精神品质、一种文化品格。
求学问道、干事创业无不需要久久为功。习近平总书记对王国维先生论述古今之成大事业、大学问者的三重境界有过经典阐释：
首先，理论学习上要有“望尽天涯路”那样志存高远的追求，耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，静下心来通读苦读；
其次，理论学习上要勤奋努力，刻苦钻研，舍得付出，百折不挠，下真功夫、苦功夫、细功夫，即使是“衣带渐宽”也“终不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；
再次，理论学习贵在独立思考，学用结合，学有所悟，用有所得，要在学习和实践中“众里寻他千百度”，最终“蓦然回首”，在“灯火阑珊处”领悟真谛。
这就是久久为功的学法！高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之！《红楼梦》有对联“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，说明要认识社会、认识自己并不容易，屈原说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。习近平总书记曾引用古诗“一语不能践，万卷徒空虚”强调要勇于实践，做到知行合一。因此，唯愿立此存照，在今后实践的路途中与诸位同仁相互激荡、相互激励。