青年教师思想政治和师德师风培训心得（精选8篇）作文
篇一：青年教师思想政治和师德师风培训心得
非常感谢学校教师工作部的组织和安排，对青年教师发展的关注，也荣幸能成为青年教师思政课程的一员，跟教学前辈们学习课程思政经验并且充分了解师德师风的要求。有这些智慧和品德兼备的老师指引着方向，使我对从事教师这一职业也具有一定的评价和判断。对青年教师的培训是多元的、有益的，能够让大家开阔思维、掌握基本技能、注重言行举止、提高思想修养、吐露心声、总结过往经验、提出解决办法，对教学的体系、结构、学生情况、教学方法等还处于摸索阶段，也能在学习中快速成长，捕获一些教书育人框架的关键点。经过了学习，我进行了总结与思考，谈一些个人的想法和未来的计划。
首先，教学不可一蹴而就，需要时间和耐力的付出。老师的责任在于教书育人，从入校走上教师岗位的那一刻起，我们就明确认识到要在教学、科研等方面具有能够完成立德树人根本任务的能力基础，要很好的完成论文、项目等方面的各项指标。但我认为每一位从教者的初心，更重要的是做好奉献的准备，“传道、授业、解惑”要求教师有一颗单纯而明朗的内心，有时即使戴着“镣铐”跳舞，但是精神世界还是满足和充实的，这是对自己职业的一种热爱，与眼前短暂的功利无关。
第二，为人师表，严以律己。以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，要以情感人，让学生认识到自己的优势和不足，这一过程需要一定的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。有效的教学就是引导学生积极参与智力学习的教学；有效的教学就是能够激发学生学习欲望，促进学生积极地掌握知识以及团队工作和解决问题的技能，提高批判性思维能力和建立终身学习态度的教学与学习。
第三，教学方面，在课堂中教师应注意把握好引导性和开放性的原则，坚持让学生自己唱主角，课堂上与学生互动，掌握学生对知识的了解情况，及时反馈，及时调整。引导学生提出问题、分析问题、通过各种途径寻求答案，在解决问题的思路和科学方法上加强点拨和引导，这样学生就会主动地去思考探索，顺着科学的思路和方法去感知、去思索，从中领悟和形成运用各种方法解题的能力，在不知不觉中领略科学知识的真谛。更应该努力成长，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。
最后，关于课程思政，我在20xx年开始参与了第一批学校的课程思政建设。《建筑材料与构造III》是建筑学专业的专业必修课程。自20xx年开始，课程的思政内容就深深融入了课程体系当中，每年以“为需要者而设计”“为脆弱群体而设计”“人类命运共同体”为主题展开结合思政内容的课程理论和实践教学。在课程当中实现思政内容的融合，达到对学生“春风化雨，育人无声”的社会主义核心价值观的教育和培养。《建筑材料与构造III》以建筑的可持续发展为前提，以绿色建筑为导向，重点讲授中国本土的建筑特点、建造方法、建筑材料，并关注建筑在设计、建造过程中与环境和使用者的和谐共生，弘扬中国本土建造文化与技艺。向学生传达可持续的建筑学思路，建立未来建筑师对社会、环境的责任感。以“课程思政”为基本指导思想，对《建筑材料与构造III》进行课程建设，主要成果为：
重新提取课程案例和教学素材：以可持续发展为前提，以绿色建筑为导向，重点讲授中国本土的建筑特点、建造方法、建筑材料，并关注建筑在设计、建造过程中与环境和使用者的和谐共生，弘扬中国本土建造文化与技艺。对基本教学内容进行改革，融入相关思政内容。
改进设计教学环节，以课堂提问的问题和课后作业的内容为切入点，围绕社会主义核心价值观的基本思想进行选题，使学生在解决课程学习的基本问题的同时，融入核心价值观的思考和学习，从思想上树立可持续的建筑学思路，建立未来建筑师对社会、环境的责任感。
本次听取了复旦大学副校长徐雷老师关于“课程思政建设”的主题报告，深受启发，在课程思政的手段上，系统性上还具有很大的空间提升，诸多优秀的案例和手段值得我们学习。
篇二：青年教师思想政治和师德师风培训心得
本次青年教师思想政治和师德师风培训班内容安排得丰富详实、形式灵活多样，通过系统学习受益匪浅。以下，简要总结参加本次培训班的几点收获。
1、徐雷教授关于“三全育人”的讲座，通过课程思政建设的具体案例和经验分享，帮助我们理解什么是课程思政，如何将专业教育、科普教育与思政教育相融合，将求真务实等科学思想、学术道德与思政教育相结合，从而实现自然而然地将思政教育融入理工类专业课程的目标。本讲座对于我们青年教师后续开展课程思政的教改工作有极强的启发和指导意义。
2、冯雅薇处长的讲座分享了很多交通规划、城市规划相关专业知识和技能，以及规划工作开展中的应用案例。此外，该讲座给我留下印象最深的是冯处长对国家政策的深刻领会理解，并将其应用于引领日常工作的实践尝试。对于高校青年教师，如何将国家需要与本职科研工作相结合，求真务实、响应国家需求，在应用导向的科研成果转化中为国家解决实际问题，将是我们需要反复思考、不断摸索与实践的长期命题。
3、高晓莹教授通过多个正面、负面案例的详细分享，生动地讲解了高校教师的职业规范和十项准则；并结合其自身多年从教经历，分享了对高校教师职业规范的理解和身体力行的实践经验；使我们不仅具象化地理解了相关法律条文和规范，更在内心深处埋下规范行为、关爱学生、提高自身思想政治水平和法律意识的种子。
4、李志勇教授深入浅出地讲解了中国共产党百年历程的重大成就和历史经验，深刻剖析了各历史事件及决议的来龙去脉。该讲座对于青年教师进一步深入、系统地学习党史，并将党的发展历程中的重大成就和历史经验在未来工作生活中予以学习借鉴，均具有重要的引领、指导、和示范意义。
5、张驰副教授的讲解充分体现了学校和教工部对青年教师的关爱。通过跟随张老师学习心理健康理论知识和实际案例，对后续开展学生工作、疏解个人工作生活压力，都具有极强的理论和实践指导意义。
通过本次培训学习，收获良多，体会颇深。在未来的工作中，我将不断磨练提升自身教学能力，将立德树人的职业使命牢记于心，做学生为学、为事、为人的示范；也将潜心科研，力争做心怀国之大者的科研攀登者，响应国家需求，解决真问题，在实践中出真知、立伟业；同时，关注学生、同事和自身的身心健康，为学生和同事营造积极向上、乐观进取的工作氛围，争取做到工作成果丰硕的同时也能兼顾维护身心健康，力争实现“为祖国健康工作五十年”的目标。
篇三：青年教师思想政治和师德师风培训心得
本次青年教师思想政治和师德师风培训从思想政治和师德师风教育、党史教育、业务培训等多个方面安排了高质量的培训课程，作为青年教师，我深知此次学习于我而言的重要性和必要性，对我的素质提升、能力增强以及视野拓宽起到了极大的帮助。
本次学习着重强调教育教学过程中提升思想政治工作的重要性。作为一名青年教师，同时作为一名党员，要始终自觉保持先进性，这是因为只有每个党员都能起到先锋模范作用，党才能永远保持先进性。另外，保持先进性必须要落实到实践上。先进的理论能指引实践的方向，减少实践中的弯路。我们要防止为学习而学习，就学习论学习，割离学习与实践的错误做法，深刻理解先进理论的最终出发点和落脚点是要在工作实践中一以贯之。一名党员的作用，对于党和人民的事业来说，就像一台机器上的螺丝钉，螺丝钉虽小，作用却不可低估。我们每个党员都在一定的岗位上承担着任务，都与行业的改革发展直接相关。广大党员应成为践行社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。于我个人而言，身处教育岗位，更应该牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，正确理解权力观、地位观、利益观，进一步端正思想，提高认识，在实践中坚决贯彻党员先进性的各项要求，用科学发展观武装自己的头脑，始终将人民的利益放在心上。能有幸投身教育工作，个人的任何得失都十分渺小，无足轻重，在取得成绩的同时，也必须认识到我们的工作离人民的期望还有很大的距离，在今后的工作中，我将努力做到求真务实，开拓创新，树立大局意识，进一步转换观念，作为党员更好地发挥先锋模范作用，解放思想，转换角色，以全新的理念和姿态为建设事业的发展开拓创新锐意进取。以对组织、对工作负责的态度，克服患得患失的思想顾虑，把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意识的教育工作者。同时，更要从注重自我做起，爱岗敬业，一丝不苟，扎扎实实干好本职工作。
本次培训还强调了师风师德建设的重要性，对于青年教师来说，刚刚踏入教育行业，必须要先提高自身的职业道德素养。教师是一份特殊的职业，因为教师的一言一行都将对学生的思想、行为和品质产生潜移默化的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不能做的，自己坚决不做，严于律己，以身作则，用一片赤诚之心培育人，以高尚的人格魅力影响人，以崇高的师德塑造人，才能真正为国家培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。另外，青年教师必须不断提升自身素质，不断完善自己，时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生一碗水。我们当今所处的新时代，变化日新月异，我们一定要与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，在扎实理论基础的前提下，开辟新教法，做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，树立正确的人才观，不以学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一位学生建立起平等、和谐、互相尊重的关系，注重对学生全面素质和良好个性的培养。
经过这次思想政治和师风师德培训课程的学习，我深刻认识到成为一名合格的人民教师，要付出实际行动，在教育教学过程中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身的能力和学术水平。同时，在党的先进思想的武装下，加强思想道德建设，在与时俱进的实践中不断提高师德水平，视教书育人为自己的神圣职责，树立起对事业的责任心，端正工作态度，以饱满的工作热情投身教育事业。
篇四：青年教师思想政治和师德师风培训心得
作为一名刚刚成为正式党员的青年教师，我急需进一步提高自己的思想政治水平和党性修养，感谢学校教师工作部为青年教师精心组织的青年教师思想政治和师德师风培训班，给像我这样的青年教师们提供了一次宝贵的学习机会，让我对中国共产党的百年奋斗史有了更深入的认识和理解，我的思想政治水平也得到了提高，更加坚定了对共产主义的信念。
通过本次培训活动我深切体会到，作为一名教师，更作为一名党员，需要更加积极认真地对待工作和生活，从心底敬畏教师这份职业，严格恪守师德师风，以育人为己任，工作中遇到困难时要学会进行自我心理调节，在工作岗位上要持真挚的态度去对待，争取做一名优秀的高校教师，为党的教育事业尽绵薄之力。同时，在北京城市总体规划的编制与实施情况的课堂中，我第一次系统性地学习了北京行政区规划的历史沿革和政策，让我对北京这座城市有了新的认识。
篇五：青年教师思想政治和师德师风培训心得
本人认真聆听了本次青年教师思想政治和师德师风培训班的在线讲座，参加了在北大红楼的参观实践。通过参加本次的培训班学习，我感觉收获颇丰。以下是我的学习总结：
在线上的第一场讲座中，复旦大学副校长徐雷教授，以“专业不减量，育人提质量”为题，为我们介绍了复旦大学在“三全育人”整体格局下的课程思政建设工作，向我们细致呈现了该校不同课程的思政建设经验和示范案例。作为高校的青年教师，我从本次讲座中学习到了很多课程建设的思路。我十分同意徐雷教授提出的观点，“教师在引领学生的同时，也要不断改造自身”。课程思政建设是对教学工作的根本要求，督促高校教师在课堂中要做到“专业不减量，育人提质量”，将价值引领、能力培养和知识传授相结合。在教学工作中，教师要坚守“育人初心”，坚持以“立德树人”作为教育的根本任务，时刻反思自己的教学方式和授课内容，打造优质、且具有人文关怀、有灵魂的课堂。教师要关注学生的学习成效，注重对大学生高阶思维和创新能力的培养。教师和学生要具备既有中国立场，又有国际视野，讲好中国故事的能力。
在第二场讲座中，北京市规划和自然资源委员会的冯雅薇老师向我们详细介绍了北京的城市总体规划与实施情况。冯老师为我们梳理了北京的历史文脉、区域定位、城市规划等，也呈现了北京所面临的城市压力及问题，包括人口众多，区域经济社会发展不平衡、水资源短缺、公共绿地比重偏低等，使我们深刻认识到北京新城市规划与实施的重要性。冯老师作为交大校友，还结合我校的专业特色，向我们介绍了北京轨道交通发展的战略和相关问题。通过聆听此次讲座，我对北京的人文历史和未来城市规划有了更清晰的认识，对自己已生活了十年的城市多了一份亲切和期许。
第三场讲座是由我校法学院的高晓莹教授讲授，题目为“严守十项准则，规范从教行为”。高老师的整场讲座语言真诚，且不乏幽默风趣的评论和讲解。她用透彻的语言向我们解读了和高校教师有关的法律条文及规定，指导我们要懂法、知法，学会避免法律风险，培养防范意识。通过她的讲座，我学习了我国的刑法总则和分则，并且认识到了高校教师职业中的一些常见法律风险，包括日常行为风险、教学风险、科研风险以及和学生交往中的风险。作为高校教师，我要严格遵守“新时代高校教师职业行为十项准则”，把握好人生的方向和尺度。时刻提醒自己要不忘初心，牢记使命，注意自己的言行举止，通过学习法律实现自我成长和自我保护。
第四场讲座是由中央党校的李志勇教授讲授，内容是对《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》的解读。通过李教授的解读，我对由党的十九届六中全会通过的《决议》内容和重要意义有了更加深刻的领悟。习近平总书记提出“全党要牢记中国共产党是什么、要干什么这个根本问题”，向全国各地党员发出了不忘初心、牢记使命、继续奋斗的进军号令。我深入学习了这篇马克思主义的纲领性文献，坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言。党的历史就是一本最生动、最有说服力的教科书。通过此次讲座，我更加深刻地理解了“以史为鉴，开创未来”的深厚意蕴。
第五场讲座由我校心理素质教育中心的张驰老师为大家讲授。该讲座关注新时代青年教师的心理健康，主题贴近高校教师的实际工作、生活和心理特点，使我非常受益。张老师作为心理医生，首先向我们敞开心扉，坦言他本人在生活中同样面对着种种压力和焦虑，告诉我们每个人都需要有应对和接受各种挑战的勇气。他通过哼唱一首自己最心爱的歌曲“这世界那么多人”，鼓励大家心中有爱，珍惜当下的幸福，保持乐观心态，学会自我关怀。他的讲座让我感触颇深，也深受感动。在应对工作和生活中的压力时，我要努力调整好心态，学会珍惜和享受当下，做到“心见未来”。
在本次培训学习期间，我们实地参观了北大红楼，使我们的学习更加丰富，充满了感动和惊喜。北大红楼在中国共产党的历史上具有标志性意义，见证了以李大钊为代表的早期中国共产党人对十月革命与马克思主义进行了深入研究，寻找到马克思主义真理的发展历程。跟随北大红楼的讲解员，我们参观了其中的绝大多数展厅，包括一层东南角的李大钊办公室，毛泽东年轻时工作过的第二阅览室等，并亲眼见到了很多珍贵的文物和图片展览等。参观北大红楼使我们重温了这段重要的红色记忆，有幸实地走进了中国共产党进行早期革命活动的旧址，更深刻地了解到中国共产党的孕育、诞生和百年奋斗历史，学习领悟到了伟大的建党精神。本次的线下参观实践为我们的培训学习划上了圆满的句号，使我们的思想和眼界都得到了进一步的提升。
篇六：青年教师思想政治和师德师风培训心得
本次青年教师思政和师德培训学习通过线上线下相结合的方式开展，并通过集体学习、参观北大红楼、结课分组讨论等多种形式，为40岁以下的青年教师传授思政和师德师风的政策法规、意义价值，甚至北京发展规划等方面的信息，内容充实有趣，让我本人对思政和师德师风有了更深入的理解。
第一，思政和师德师风建设虽然是两个概念，但是又紧密关联。师德师风更多是从教师的角度出发，对教师群体中的优秀思想品德进行弘扬，而对教师的不良行为习惯进行约束，从而真正意义上做到，教师不再只是传授书本知识的教书匠，而成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。思政则更多是从教师传授学生知识的过程出发，通过将思政元素融入课程体系，融入课堂，以学校“基础宽厚，专业精深，思维创新，能力卓越，品德优秀”的培养目标为宗旨，让学生在“三观”培养塑造形成的关键时期，能够培养形成健全人格，具有浓厚的家国情怀和社会责任感，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当然，师德师风建设与思政建设又是紧密联系的，为人师表方能以德树人。只有教师能够做好师德师风的表率作用，才能够真正意义上让课程思政具有灵魂，具有真材实料，具有信服力，才能真正让师生在思想品德方面共成长，同进步。
第二，本次培训对我的启示意义重点在于课程思政方面，本人对课程思政有了更深入的了解。课程思政不是干瘪瘪的跟学生讲政治，而是要将思政元素融入课堂，润物细无声，通过充分思考挖掘课程思政元素，建设课程思政案例等一系列手段，让知识与思政有机融合，让学生能够“听得进去”“用得起来”。现在的学生群体是“零零后”，他们的成长环境有了很大改善、接受新鲜事物的能力和范围有了很大变化，课程思政建设要适应这一变化，需要跟上形势，赶上潮流。教师要多做功课，深入了解学生的特点与发展趋势，思考学生感兴趣的内容与关注点，通过与课程思政有机结合，才能更好实现课堂育人的目的，真正做到“立德树人”。
篇七：青年教师思想政治和师德师风培训心得
学校于20xx年6月30日至7月13日组织了20xx年青年教师思想政治和师德师风培训班，这次培训内容丰富，不仅涵盖党的重大文件、课程思政教育和相关职业法律，还包含心理健康知识和行业发展现状。这些内容以讲座、参观实践、座谈交流等多种形式展开，让我对师德培训有了全新的认识，恰好在此期间我也在学习《论语》，两者结合，我对“师德”也有了更深的体会和理解。
“师德”二字，师为长，德为本。师德要求我们老师要在为人根本上做表率，在做表率时要抓住根本。首先，师德不仅体现在怎么教授课程上，还应该包括专业之德、为人之德等多方面的德行。因此，师德的培育也不仅通过简单的思想教育课来完成。就像我们现在对学生进行的思政教育一样，突破了以往只依靠思政课程的理念，要更多地依靠课程思政来完成。师德的涵养也是一样的道理，不能只是就师德而讲师德，可以通过教师生活的方方面面来进行师德的培育，而且培训内容也不止品德一项，就像这次培训一样，给我们继续提升自己开阔了思路，提供了很好的借鉴。因此，师德的涵养不但要有“师德课程”，更要有“课程师德”。其次，师德的涵养是一个长期的过程，是一个需要终身修炼的命题，作为老师，我们也要“教到老，学到老”。而且，师德讲求的是追求根本，我们应该在教书育人、爱岗敬业、为人处世上追求根本的“德”，不为小利，不务虚名，要教给学生终身受用的东西。
“天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒”，作为太阳底下最光荣的职业，教师要能顶天立地，为人治学能给学生做表率，教书育人能让学生明根本，并且为人做事要经得起时间的考验，进而用好的品质影响更多的人，这应是“师德”二字应有之义。
篇八：青年教师思想政治和师德师风培训心得
通过参加学校教师思想政治和师德师风培训班的学习，我对师德师风教育的重要意义有了更明确的认识，对高等教育教师职业道德规范内容更加熟悉，对课程思政教育有了进一步的认识，对我校轨道交通特色有了新的认知，对如何缓解心理压力和平衡家庭有了自己的方法。具体总结和心得体会如下：
不忘育人初心，努力落地课程思政。复旦大学副校长徐雷教授在题为“课程思政建设的报告”中指出“课程思政就是在课程教学中实现价值引领”，这使我明白课程思政的真正内涵——课程思政要注重学生的价值引领和能力培养，老师的能力如何变成学生的能力，教师不光要教授书本知识，更要塑造学生的价值和品格。徐教授还指出“课程思政的关键在教师”，要引领今天的学生，必须了解今天的学生，这对我的教学生涯提出了更高的要求，也让我对课程思政有了新的认识，也更加明确课程思政的方向，以及如何使课程思政落地课堂教学，而不是停留在文字上。不忘育人初心，提升自己的道德修养和知识水平，努力通过课程思政培养更多优秀人才。
践行轨道交通特色，提升自身业务水平。市规划资源委的冯雅薇处长为大家带来了一场关于北京市轨道交通的精彩报告，用通俗易懂的语言让我们了解北京市轨道交通的历史背景和总体规划。冯处的讲解让我明白京津冀一体化协同发展的重要性和意义，了解首都的整体规划，核心区和副中心的建设与规划，通过一个小故事使我了解北京市地铁站点的选取。总之，通过冯处的报告，我对轨道交通有了新的认知，也明确了自己在智慧交通领域的方向和目标。
心见未来，蓬勃绽放。我校张驰老师为大家带来了关于青年教师心理健康教育的讲座。报告中，张老师用幽默诙谐的语言讲解了好老师的12个特征，通过报告我也审视了下自己是否符合这12个特征，也明确了下一步如何努力改进自己的教学风格以及如何与学生更好地相处。通过一些心理知识的讲授，我也懂得如何缓解工作和家庭的压力，以及如何进行自我调节。总之，我将继续阳光、努力、乐观地工作、生活，脚踏实地，一步一个脚印，为成为一名合格的人民教师而不懈努力。